Año en revisión
2024 – 2025
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2024-2025 Puntos destacados del año
“Un segundo hogar para mí”:
Oliver Talukder ‘20 lleva los valores de TPMS al escenario mundial
Construyendo bases sólidas para el aprendizaje y la enseñanza
Cuando el Acceso se Encuentra con la Excelencia
Retribuyendo a la Comunidad a través de la Educación
Luis Correa ‘18 regresa a la Escuela Primaria Hibbard
Estimada comunidad,
Durante el año escolar 2024-25, la People’s Music School prosperó, creció y brindó un hogar confiable, acogedor y musical a los más de 800 niños a los que servimos. En un contexto de constante cambio en nuestro mundo, estamos presentes para nuestros estudiantes y sus familias, día tras día, brindándoles acceso a los beneficios de la educación musical.
Desde 1976, nuestro trabajo en la People’s Music School ha fomentado y mantenido un entorno donde las artes benefician a todos en nuestra comunidad. Nuestra misión nos impulsa a brindar acceso a los beneficios de las artes, para que nuestros estudiantes puedan crecer no solo musicalmente, sino también social, emocional e intelectualmente. Estos beneficios conducen a la movilidad económica, la vitalidad comunitaria y un sentido de bienestar general y pertenencia para aquellos estudiantes en comunidades históricamente más excluidas de estos beneficios.
El 96 % de nuestros estudiantes de último año asisten a la universidad, mientras que solo el 65 % de los estudiantes de CPS logran lo mismo. El 50% de nuestros estudiantes son latinos y el 25% son afroamericanos. El 62% proviene de hogares con ingresos familiares inferiores a $50,000 y no tendrían acceso a los beneficios de una educación musical de alta calidad sin The People’s Music School.
Estudiantes como Alexa: “TPMS me ha ayudado a desarrollar mi confianza en mí misma y me ha dado la oportunidad de alcanzar mi propio éxito. TPMS también me ha ayudado a desarrollar mi disciplina y a comprender la música, algo que nunca pensé que fuera capaz de hacer. Estoy agradecido por las oportunidades que me ha brindado este programa. He crecido de muchas maneras gracias a TPMS”. Y estudiantes como Javier: “En aquel entonces, era un niño con muchos problemas. Fue The People’s Music School la que me mostró un mundo diferente: uno de serenidad y de la capacidad de convertirme en algo diferente. No sé quién habría sido sin TPMS”.
Este informe anual les brindará información sobre lo que hace única a nuestra escuela. Presenta los momentos más destacados de un año excepcional, incluyendo logros estudiantiles, historias de éxito de exalumnos, testimonios de familias y emocionantes avances en la excelencia docente. A través de estas historias, buscamos demostrar nuestro firme compromiso con nuestra misión: brindar acceso a los beneficios de una educación musical intensiva a estudiantes de todo Chicago.
En servicio,
Miriam Owens
President & CEO, The People's Music School
Nuestra misión
Nuestra misión es brindar acceso a los beneficios de la educación musical gratuita y de alta calidad. A través de la instrucción intensiva y presentaciones, nuestros estudiantes logran la excelencia en la música que se transfiere a otras áreas de la vida. Crecen musical, social, emocional e intelectualmente y desarrollan una base de responsabilidad, autoestima, resiliencia y propósito.
Nuestros programas
The People’s Music School (TPMS) centra su trabajo donde más se necesita, brindando una rigurosa programación musical después de la escuela a 805 estudiantes que tienen barreras financieras para acceder. La escuela comunitaria original de TPMS en Uptown ha persistido durante 49 años. Con el tiempo, hemos agregado asociaciones con escuelas públicas en las comunidades marginadas de Chicago para expandir el acceso de los estudiantes y aumentar nuestra cartera de sitios. A través del cultivo del aprendizaje y el crecimiento musical, nuestro objetivo final es empoderar a los estudiantes con habilidades vitales cruciales, apoyar el desarrollo socioemocional y brindar oportunidades de transformación que son posibles a través de la educación musical. Al trabajar geográficamente en las comunidades a las que servimos, TPMS también fortalece las comunidades locales.
La mayoría de los estudiantes reciben cuatro horas de instrucción musical intensiva después de la escuela por semana, que incluye instrucción instrumental, instrucción de conjunto, teoría musical y oportunidades de interpretación. Este grado de educación musical intensiva produce habilidades valiosas para la vida, como mentalidad de crecimiento, resiliencia y mejores habilidades de alfabetización y matemáticas. Los programas intensivos de educación musical extraescolar de TPMS están diseñados para impulsar estos beneficios y eliminar las barreras de acceso, incluidas las barreras financieras, geográficas, lingüísticas y culturales.
Los estudiantes jóvenes de The People’s Music School comienzan su trayectoria musical con Música General, un programa que enseña los fundamentos de la música diseñado para estudiantes de primer grado.
El plan de estudios de teoría musical de The People’s Music School capacita a los estudiantes para pensar de manera crítica y aplicar nuevas herramientas para la autoexpresión creativa. Todos los estudiantes toman un riguroso examen teórico anual para evaluar su progreso.
Las lecciones, tanto privadas como grupales, ofrecen a los estudiantes la oportunidad de refinar sus habilidades, nutrir su creatividad y demostrar excelencia musical. Todos los estudiantes participan en una evaluación anual del jurado solista para evaluar su progreso musical.
Los conjuntos ofrecen a nuestros estudiantes la oportunidad de colaborar como músicos jóvenes, aprender de sus compañeros y actuar para audiencias en vivo. Cada estudiante tiene múltiples oportunidades de actuar anualmente.
Nuestro programa de honores de Servicio, Liderazgo, Arte y Mentoría (SLAM) brinda a los estudiantes mayores y avanzados la oportunidad de desarrollar sus habilidades de disciplina, trabajo en equipo, pensamiento crítico y seguridad en sí mismos y aplicarlas a medida que enfrentan nuevos desafíos y experimentan nuevas oportunidades.
¹“Teoría basada en la música y mejora académica en escuelas primarias con alta pobreza. Journal of Youth Development”; “Plantando las semillas: la educación musical orquestal como contexto para fomentar mentalidades de crecimiento. Front. Psychol.”
Nuestro impacto
805
alumnos matriculados
94%
de estudiantes BIPOC
21
instrumentos enseñados
1,222
donantes individuales que apoyan a TPMS
4,672
horas de servicio brindadas por familias
70
artistas docentes
4
horas de media de programación semanal por alumn
100%
tasa de graduación de la escuela secundaria
Diversidad racial
Diversidad social-económica
Puntos destacados del año
Matriculamos a 805 estudiantes en 4 sitios del programa, con instrucción intensiva impartida por 70 artistas docentes.
Mantuvimos el pilar de la enseñanza excepcional, ofreciendo 38 horas de oportunidades de desarrollo profesional a artistas docentes y ampliando nuestra biblioteca de diversos recursos didácticos.
Mantuvimos una tasa de retención estudiantil interanual del 80 %, y los datos muestran que cuanto más tiempo permanecen los estudiantes en el programa, mayor y más sostenible es el impacto.
Recaudamos más de $750,000 en nuestra gala “Big Night: Crescendo”, en honor a Michael Buck, fideicomisario vitalicio de People’s Music School, de Driehaus Capital Management LLC.
Dimos la bienvenida a 5 nuevos miembros a nuestra Junta Directiva: Manuel Chavez, Christie Crouch, Fernando Ferreyra, Adam K. Jackson y Cindy Murray.
Conseguimos 13 nuevas e importantes colaboraciones de financiación y celebramos la renovación de las relaciones con donantes individuales y financiadores institucionales que habían dejado de colaborar.
A lo largo del año, ofrecimos más de 30 oportunidades de actuación y colaboramos con casi 20 organizaciones y artistas, entre ellos la Orquesta Sinfónica de Chicago, la Orquesta Cívica de Chicago, la Chicago Sinfonietta, la Organización Sphinx, Third Coast Percussion, D-Composed, Music of the Baroque, la Fundación Musical Àkójọpọ̀, Crossing Borders Music y más, para brindar experiencias musicales enriquecedoras.
Cerramos el año escolar con el Performapaloozathon, que incluyó 39 presentaciones estudiantiles. TPMS felicitó a la Clase de 2025, con todos nuestros 25 estudiantes de último año yendo a la universidad.
Enviamos a 25 Embajadores de Verano a programas intensivos de música de verano, incluyendo el Campamento de Artes Interlochen, el Intensivo de Interpretación Musical de Cinco Semanas de Berklee, el Campamento de Bellas Artes Blue Lake, Birch Creek, el Centro de Música Luzerne, la Academia Internacional de Verano Aria, la Academia y Festival de Música de Verano Luterana y la Gira de CYSO por España.
Conseguimos un nuevo hogar para nuestro programa Greater South Side en 5410 S State Street, la primera vez desde mediados de la década de 1990 que realizamos una inversión para lanzar nuestro propio espacio físico.
“Un segundo hogar para mí”
Oliver Talukder ‘20 lleva los valores de TPMS al escenario mundial
Este año, el oboísta Oliver Talukder, residente en Filadelfia, ganó el Concurso de Artistas Emergentes 2025 de Cedille Records, un prestigioso premio que le brinda la oportunidad de grabar su primer disco. Oliver es segundo oboe de la Orquesta de la Ópera de Filadelfia, puesto que obtuvo poco después de graduarse del Instituto Curtis de Música en 2024. Su carrera lo ha llevado a colaborar con numerosas orquestas de renombre, como la Orquesta Sinfónica de Chicago, la Orquesta Sinfónica de San Luis, la Orquesta Cívica de Chicago, la Orquesta de Cámara de Filadelfia y muchas más.
Pero antes de convertirse en un músico consumado, Oliver Talukder, generación 2020 de TPMS, fue un joven estudiante de oboe en The People’s Music School.
Oliver soñó con ser músico profesional cuando aún estudiaba en TPMS. Con el apoyo de la escuela a través del programa de Embajadores de Verano de TPMS, se ganó un codiciado puesto en la Orquesta Nacional Juvenil de los Estados Unidos de América, embarcandose en una gira europea en 2019 que incluyó cinco salas de conciertos de renombre mundial.
Recuerda su momento revelador al asistir a una prueba de sonido en el Royal Albert Hall: “Siempre veía grandes orquestas tocar allí en los BBC Proms, y me inspiró haberme unido a la tradición de músicos que han actuado en ese escenario. Miré las icónicas luces azules y decidí que quería ser artista y viajar por el mundo difundiendo música y alegría.”
Oliver aún conserva las lecciones y los valores que aprendió en TPMS. ¿El que más le ha marcado? Creer en sí mismo.
Ser músico profesional requiere mucha determinación y resiliencia, y es fácil medir tu valía solo por logros externos: conseguir trabajos, actuar en salas prestigiosas o tocar con orquestas de primera. En TPMS, aprendí que mi valor como músico y como persona va mucho más allá de los elogios. Lo que más importa es la dedicación que le dedico a mi oficio, la alegría que comparto a través de la música y la comunidad que construí a lo largo del camino. Esa lección me sigue guiando ante los desafíos y me recuerda que debo actuar con confianza y propósito.
Oliver cree que la comunidad tan unida es lo que hizo de TPMS un lugar especial. “Cada vez que entraba al edificio Uptown, me sentía valorado no solo como estudiante, sino como persona. Era un lugar donde me sentía seguro, bienvenido y libre para ser yo mismo. Incluso ahora, cinco años después de graduarme de la escuela, siento que tengo a mis animadores en Chicago apoyando todos mis esfuerzos.” Oliver también continúa retribuyendo a los jóvenes músicos, estudiantes en cuyas circunstancias estuvo alguna vez. Este año, regresó a TPMS para impartir una clase magistral de oboe a estudiantes avanzados de SLAM en nuestra sede de Back of the Yards. Los estudiantes estaban entusiasmados con la oportunidad de trabajar con un músico profesional consagrado que se inició en el mismo programa, y la alegría y la pasión de Oliver se reflejaban en cada nota que tocaba con ellos.
“TPMS se convirtió en un verdadero hogar para mí”, dice Oliver. “Me esfuerzo por crear una comunidad tan solidaria como TPMS dondequiera que vaya”.
Oliver Talukder dirige una clase magistral de oboe en el sitio del programa Back of the Yards, marzo de 2025.
Construyendo bases sólidas para el aprendizaje y la enseñanza
La modernización del currículo impulsa el éxito estudiantil
En The People’s Music School, nuestro objetivo es crear las condiciones que brinden a cada estudiante que se une a TPMS la oportunidad de perseverar en un proceso de crecimiento y progreso a largo plazo en nuestro programa. Medimos este progreso a través de nuestro currículo acumulativo, en el que cada estudiante tiene la oportunidad de avanzar a través de los niveles instrumentales Principiante, Intermedio, Intermedio Superior y Avanzado. Con 75 profesores impartiendo clases a 800 estudiantes en 21 instrumentos diferentes, es esencial que nuestro currículo no solo sea integral, sino también consistente.
Este año, nuestro equipo de Aprendizaje y Enseñanza comenzó a revisar y reformular nuestro currículo para dotar mejor a los artistas docentes con las herramientas necesarias para brindar una instrucción consistente y de alta calidad. Comenzando con el violín y la percusión de nivel principiante, la Dra. Megan Robbins, Gerente Sénior de Aprendizaje y Enseñanza, y el Asociado de Aprendizaje y Enseñanza, Felipe Tobar, comenzaron a reestructurar el formato, creando una nueva plantilla curricular que separa claramente las habilidades requeridas, según la rúbrica de calificación del examen de música de la escuela, de los temas recomendados. También describe las habilidades musicales que todos los estudiantes deben dominar en cada nivel, independientemente del instrumento. “Por ejemplo, todos los estudiantes de nivel 1 deberían saber cómo cuidar su instrumento y sus accesorios,” afirma Megan.
El proceso de revisión fue altamente colaborativo. Pequeños grupos de profesores expertos de cada instrumento se reunieron para intercambiar ideas y coordinar las expectativas de habilidades, seguido de un proceso de retroalimentación. “Antes de finalizar, enviamos los borradores a todo el profesorado que enseña ese instrumento y solicitamos sus comentarios, que el Equipo de Aprendizaje y Enseñanza utilizó para perfeccionar la versión final”, explica Felipe.
El nuevo currículo simplifica las expectativas de los estudiantes y guía al profesorado hacia evaluaciones más consistentes. “Esto permite que los estudiantes se centren en uno o dos objetivos claros por categoría del jurado,” explica Megan. “Ahora se les pide a los estudiantes de violín de primer año que se concentren únicamente en mantener el instrumento paralelo al suelo y la muñeca izquierda recta, en lugar de demostrar una lista abrumadora de técnicas.”
Para el profesorado, los criterios de referencia más claros ya están marcando la diferencia. “El currículo revisado ha proporcionado al profesorado una guía más clara sobre qué evaluar en cada nivel, lo que se traduce en evaluaciones del jurado más consistentes,” afirma Felipe. Megan añade: “También ayuda a orientar al profesorado para que se centre más en el desarrollo de las habilidades clave que ayudarán a los estudiantes a tener éxito en sus clases, conjuntos, evaluaciones y presentaciones.” Los estudiantes ya han mostrado mayores tasas de progresión a través del programa debido a estas revisiones curriculares, con un aumento del 67% en la progresión de los estudiantes de percusión y un aumento del 81% en la progresión de los estudiantes de violín.
El objetivo final es la mejora continua, afirma Felipe. “A largo plazo, la visión es seguir evolucionando el currículo para promover un progreso claro y basado en las habilidades que funcione entre profesores, conjuntos y centros.”
Cuando el Acceso se Encuentra con la Excelencia
Por Emerald-Jane “EJ” Hunter
Estudiantes de TPMS con Yo-Yo Ma durante el Maratón Bach de 2016 en Chicago. La hija de EJ Hunter, Audrey, es la segunda desde la izquierda de Yo-Yo Ma.
Tenía 26 años, estaba esperando mi primer hijo y hablaba con un amigo sobre mi deseo de que mis hijos tuvieran contacto con la música. Mencionó la People’s Music School. Lo anoté y puse una alarma en mi teléfono para que cinco años después pudiera solicitar plaza.
Hace 12 años, mis dos hijos tuvieron la oportunidad de unirse a la People’s Music School. Como ex madre de TPMS y ahora orgullosa miembro de la junta directiva, puedo decirles: esta escuela no solo enseña música. Transforma vidas.
Mis dos hijos formaron parte de TPMS durante años, y el profundo impacto del programa los ha acompañado hasta el día de hoy. Mi hija, que ahora cursa segundo año en la Universidad Howard, aprendió disciplina, trabajo en equipo y confianza. Como joven estudiante de violín, encontró su voz en el escenario y en la vida. Y no ha dejado de compartir la experiencia que tuvo en 2016, tocando en su conjunto de cuerdas de TPMS junto a Yo-Yo Ma. Ahora estudia medicina y cursa una licenciatura en psicología con una doble especialización en biología y química. Mi hijo, que antes tenía dificultades para concentrarse y motivarse, está brillando en la preparatoria y toca el contrabajo. Eso no es solo talento. Es lo que sucede cuando el acceso se une a la excelencia.
Pero lo que realmente me impactó fue cómo esta escuela realmente involucra a toda la familia. Cuando mis hijos tenían clases de violín y viola, o ensayos de conjuntos de cuerdas, no solo los dejaba en la escuela. También me convertí en parte de la comunidad: fui voluntaria, acompañé conciertos y vi a niños de todos los orígenes afrontar el reto de una instrucción rigurosa. No solo fuimos testigos del cambio. Fuimos parte de él.
Es este profundo impacto lo que me lleva a formar parte de la Junta Directiva de la People’s Music School. He visto de primera mano lo que se puede lograr cuando invertimos en el potencial en lugar del privilegio. Creo en la retribución a los demás y me aseguro de que más familias puedan experimentar lo que la mía experimentó: la música como camino hacia un futuro mejor para mis hijos.
Emerald-Jane “EJ” Hunter forma parte de la Junta Directiva de People’s Music School, donde preside el Comité de Marketing y Relaciones Públicas. Es fundadora y líder de myWHY Agency, una firma de marketing integral que trabaja con marcas, empresas y líderes con propósito para contar historias impactantes, con un enfoque especial en la diversidad, la equidad y la inclusión. EJ compartió esta historia en la Ceremonia de Entrega de Becas de Impacto 2025, donde habló sobre ser madre de un niño en The People’s Music School y el impacto que el programa tuvo en ella y su familia.
Retribuyendo a la Comunidad a través de la Educación
Luis Correa ‘18 regresa a la Escuela Primaria Hibbard
Cuando Luis Correa, de la generación 2018 de TPMS, recorre los pasillos de la Escuela Primaria Hibbard, no es solo un educador. Es un ejemplo del impacto integral del apoyo comunitario. Hace quince años, Luis era un estudiante de Hibbard que apenas empezaba a tocar el clarinete en el programa Albany Park de The People’s Music School. Ahora, contribuye a su comunidad trabajando como asistente de aula de educación especial en Hibbard y ayudando con la seguridad estudiantil en el programa Albany Park de TPMS.
Luis se unió al programa Albany Park de People’s Music School en la Escuela Primaria Hibbard a los 9 años. Recuerda esperar con ansias el día en que todos pudieran elegir sus instrumentos.
“Un día, los alumnos de último año vinieron a nuestra clase y nos mostraron varios instrumentos. Recuerdo escuchar el sonido del clarinete y enamorarme al instante de él”.
Tocar el clarinete le permitió abrirse y expresarse. “Era un niño tímido y reservado. Fue en TPMS donde pude salir un poco de mi caparazón. Estar en un conjunto grande me ayudó a hacer nuevos amigos y a hablar con los profesores. TPMS realmente me ayudó en mi crecimiento personal”.
El camino de Luis hacia la educación comenzó de forma fortuita. Mientras trabajaba en un programa de verano en una escuela cercana, la directora de la Escuela Primaria Hibbard (y exdirectora de su escuela secundaria), Hiliana León, lo animó a solicitar un puesto en Hibbard. Luis aprovechó la oportunidad, entusiasmado por contribuir a la comunidad que lo crió.
Ahora, como Asistente de Aula de Educación Especial, trabaja con estudiantes diversos en la Escuela Primaria Hibbard. “Trabajar en educación puede ser un desafío, pero también es muy gratificante”, dice. “Cuando veo la cara de un estudiante iluminarse o lo escucho decir: ‘Sr. Luis, lo extrañé’, me alegra el día. Me recuerda por qué hago esto”.
Los valores que Luis aprendió en TPMS (dedicación, creatividad, compasión) son evidentes en su trabajo. También ve su rol como una forma de retribuir el apoyo que recibió como estudiante. “Lo que me gusta de volver a Hibbard es que puedo ayudar”, dice. “Retribuir es lo que más disfruto hacer”.
Reflexionando sobre su trayectoria, Luis ofrece un consejo para los estudiantes que siguen sus pasos: “Si tienes una meta, ve por ella. Habrá obstáculos, pero puedes superarlos. Y superarlos te hará aún más exitoso”.
Primer movimiento
Estamos agradecidos con nuestros donantes del Primer Movimiento que se han convertido en socios dedicados en nuestro viaje hacia el impacto estudiantil.
Rita’s Circle – $15,000
Anónimo
A N and Pearl G. Barnett Family Foundation
The Lavin Bernick Huber Charitable Fund
Jo Ann Seager
The Allen and Darien Shapiro Foundation
Steans Family Foundation
Helen Zell
Conductor’s Circle – $10,000
Daniel and Susan Ephraim
Ellen and Matt Feldman
Jeppson’s Malort
Rock Khanna and Manisha Saraf
Elizabeth and B. Craig Owens
Frank Reid & Amparo Maya
Composer’s Circle – $5,000
Anonymous
Robin and Tony Armour
Juanna Blackwell
Michael Buck
Christie Crouch
Andrew and Jill Gluck
Sue and Bruce Gottschall
Karen Grant
Gary and Carol Hart
EJ Hunter, MyWhy Agency
Carolyn Jaw and Steve Chertow
Lori Julian
Jason Klein
Jonathan and Katy Kletzel
Alexander Kogan and Uma Chandrasekaran
Nalini Kotamraju
Adam and Marie Lucas
Judy and Scott McCue
Nancy Power
Anthony and Rachel Salazar
Steve and Lori Shaw
The Frank Swiderski, Jr. Gift Fund
Cecilia Torres VanGetson and Aaron VanGetson
Robert Whiteman
Cici Zheng
Finanzas
Nuestra Junta
Comité ejecutivo
Steven Shaw, Presidente
Director de Participación Comunitaria, Verizon
Christie Crouch, Vicepresidenta
Vicepresidenta & GM, Conagra Brands
Adam Lucas, Tesorero
Vicepresidente, Concentric Equity Partners
Kevin Dolan, Secretario
Líder cívica, Socio principal (jubilado), McKinsey & Company
DIRECTORS
Michael Buck*
Gerente de cartera, analista sénior, Driehaus Capital Management LLC
Manuel Chavez
Director General y Socio, William Blair
Ellen Feldman*
Líder cívica
Fernando Ferreyra
Director General Senior, Black & Veatch
Gary Hart
Socio fiscal, Mowery & Schoenfeld LLC
Emerald-Jane “EJ” Hunter
Fundadora y líder, myWHY Agency
Joe Idaszak
Director y gerente de cartera, Valores globales de energías renovables e infraestructura, Brookfield Asset Management
Adam K. Jackson
Asesor de cartera, vicepresidente, Global Family and Private Investment Office
Carolyn Jaw
Vicepresidenta ejecutiva, Federal Home Loan Bank of Chicago
Nalini Kotamraju
Vicepresidente sénior de Investigación y Perspectivas, Salesforce
Cindy Murray
Asesora ejecutiva, Nuvono
Nancy Power
Director de Recursos Humanos, Ariel Investments
Anthony Salazar
Vicepresidente sénior, Merrill Lynch Wealth Management
Rob Whiteman
Better Future Advisors LLC, Socio (jubilado), McKinsey & Company
Cici Zheng
Director general, Corridor Capital
* Indica fideicomisario/a de por vida
Nuestra junta de asociados
Yasmine Gordon, Presidenta
Kolade Aderele
Elizabeth Gelman
Ross Heilberg
Reginald McCoy
Danny Rubin
Brenner Swenson
Nuestra facultad
Carmen Abelson
Evgenia Alekseeva
Alejandra Aquino
Alex Armstrong
Emily Beisel
Briana Belding Peck
Joel Block
Anya Brumfield
Farlanda Buchannon
Natalie Butler
Nico Carter
Kathryn Cederborg
Hsuan Chen
Raquel Coleman
Tae Corbin
Fabian Correa
Diego Correa
Jamaal Crowder
Christopher Dammann
Kelly Dennis
Laura Duggan
Arlecia Ebert
Anatolia Evarkiou-Kaku
El Faussane
Karlyn Gehring
Omkara Gil Guaraco
Simon Gomez
Israel Grande
Lidanys Graterol
Ajanette Guzman
Mark Haworth
Terry Henderson
Miro Hernandez
Dan Hickey
Jonathan Hodges
Sarah Jenkins
Elisabeth Johnson
Jack Kartsotis
Fabricio Lock Sotomayor
Istvan Loga
Stephanie Londono
Vanessa Lopez
Ender Loya
Larissa Mapua
Raphael Maranon
Bethany McKnight
Elijah Medina
Eric Monge
Emily Munn-Wood
Oliver Munoz
Rossman Palfrey
Amanda Perez
Helder Perez
An Phan
Kenthaney Redmond
Megan Robbins
Allison Rye
Adam Shohet
Henry Sparks
Bryan Tamayo
Nyle Taylor
Sam Taylor
Jonathan Thomas
Michael Thompson
Felipe Tobar Blanco
Lena Vidulich
John Wambach
Gloria Wide
Wes Woodward
Nuestra personal
Henry Alloway
Coordinador del Programa, Greater South Side
Manuela Alvarez
Coordinadora del Programa, Albany Park
Alejandra Aquino
Asociada del Programa, SLAM
Natalie Butler
Directora del Programa
Kathryn Cederborg
Coordinadora del Programa, Uptown Academy
Kelly Dennis
Gerente Sénior de Datos y Sistemas de Estudiantes
Ellie DePastino
Gerente de Marketing y Comunicaciones
Jessica Esteves
Asociada de Recursos Humanos y Tecnología
Ariel Garcia
Gerente Sénior de Iniciativas del Programa
Caro Granner
Asociada del Programa, Uptown Academy
Miro Hernandez
Gerente del Programa, SLAM
Zach Jackson
Coordinador del Programa, Greater South Side
Kasia Johnson
Jefa de Finanzas
Chelsey Jones
Gerente de Donaciones Institucionales
Grecia Landin
Gerente del Programa, Albany Park
Stephanie Londoño
Gerente del Programa, Uptown Academy
Alo Ochoa
Coordinadora del Programa, Back of the Yards
Miriam Owens
Presidenta y Directora Ejecutiva
Stephon Owens
Coordinador del Programa, Greater South Side
Jennifer Riskind
Directora de Desarrollo
Megan Robbins
Gerente Sénior de Aprendizaje y Enseñanza
Ivory Stephenson
Gerente del Programa, Greater South Side
Michael Thompson
Coordinador de Desarrollo
Felipe Tobar
Socio de Aprendizaje y Enseñanza
Cómo participar
- Corra la voz: Cuéntele a un amigo, síganos y dénos impulso en las redes sociales, ¡o también organice un evento! Siempre necesitamos que más personas sepan sobre el gran trabajo que se está realizando aquí.
- Done: cada dólar que se dona a The People’s Music School se destina a eliminar las barreras de acceso a la educación musical y enriquecer las vidas de los jóvenes en Chicago.
- Asista a un evento: visite nuestro sitio web para ver nuestro calendario de próximos conciertos, recitales, programación comunitaria y más. ¡No podemos esperar a verle!
- Únase a un comité o grupo de trabajo: Compuesto por voluntarios expertos, miembros de nuestra comunidad de Personas y miembros de nuestra Junta Directiva, los miembros de nuestro comité y grupo de trabajo sirven como asesores y expertos que guían nuestro trabajo. Obtenga más información sobre nuestros comités y cómo solicitar información sobre participación.
- Voluntario: ¡Tenemos casi 30 eventos por año y siempre necesitamos ayuda! Ser voluntario en un evento es una gran oportunidad para conocer a nuestra comunidad unida.
931 W. Eastwood Ave. Chicago, IL 60640
(773) 784-7032 | peoplesmusicschool.org
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