Carta de la presidenta
El primer sustantivo en nuestra declaración de misión es acceso, el segundo es beneficios y la educación musical ocupa el tercer lugar. Nuestra misión requiere que seamos mucho más que una escuela de música gratuita: somos un proveedor de servicios extracurriculares que garantiza un acceso equitativo a una programación de alta calidad inmediatamente después de que suena la campana. Somos una organización educativa y nuestro programa conduce a avances en alfabetización, matemáticas y participación de los estudiantes. Somos una institución comunitaria que trabaja y empodera a las familias y comunidades a las que servimos. Nuestros estudiantes se convierten en mucho más que músicos.
Uno de mis ejemplos favoritos de cómo nuestra misión cobra vida es la historia de Bryce, un estudiante de último año de nuestra promoción de 2023. Bryce comenzó como estudiante de tuba de séptimo grado en el otoño de 2018 en nuestro sitio en Greater South Side. Bryce creció constantemente bajo la hábil batuta de Natalie Butler, y con el tiempo se convirtió en un joven y prometedor músico. En esos primeros años, construyó comunidad, confianza y habilidades.
En marzo de 2020 todo cambió. Durante la pandemia, su increíble madre Bertina trabajó como cuidadora de personas mayores, un trabajo que le exigía trabajar fuera de casa en un momento históricamente desafiante. Bryce trabajó duro para mantenerse comprometido, pero su salud mental se desplomó. Al ver que necesitaba un impulso, cambiamos al maestro de Bryce por alguien más experto en la instrucción en línea. Con el aliento y la perseverancia de su madre y sus maestros, Bryce siguió adelante y entró en el año escolar 2021-22 como el primer estudiante SLAM con honores de TPMS de nuestro sitio Greater South Side.
Bryce en el Centro Juvenil Gary Comer, nuestro sitio en Greater South Side, en 2018
Bryce has grown at TPMS not o
Bryce ha crecido en TPMS no solo como músico sino también como un aprendiz decidido y un defensor de sí mismo. En palabras de su maestro: “Si no entendía algo, preguntaba. Y si aún así no lo hacía, me pedía que se lo explicara una y otra vez hasta que lo hiciera”. Esa mentalidad de crecimiento dio sus frutos: este año, Bryce fue el único estudiante de TPMS que avanzó dos niveles de teoría musical en un solo año. Este otoño, Bryce ingresa a Monmouth College con una beca de música, buscada por un reclutador en los pasillos de TPMS. Espera estudiar biología y convertirse en ecologista.
Foto de último año de Bryce
La historia de Bryce ilustra nuestras aspiraciones de que nuestros estudiantes se realicen plenamente. Debido a nuestro enfoque en eliminar todo tipo de barreras de acceso, Bertina nos encontró por primera vez en su propia comunidad y pudo sortear las típicas barreras financieras para la educación musical intensiva de su hijo. Debido a nuestro enfoque en los beneficios de un viaje a largo plazo, nuestro cuerpo docente y nuestro personal nunca se dieron por vencidos con Bryce e hicieron todo lo posible para apoyar su perseverancia. La formación musical de Bryce lo ayudó a emprender el camino postsecundario que eligió, donde desarrollará una carrera en STEM. Estamos muy orgullosos de Bryce y no podemos esperar a ver hacia dónde se dirige a partir de ahora.
En este informe anual, aprenderá más sobre lo que hace que nuestra escuela sea única para estudiantes como Bryce. Leerá sobre los aspectos más destacados de un año tremendo, incluido el gran éxito de nuestro nuevo sitio en Hyde Park Academy High School. Aprenderá sobre nuestro uso vanguardista de los datos de los estudiantes para informar nuestras decisiones programáticas y nuestras asociaciones artísticas ejemplares. Lo que espero que quede claro en nuestras historias es el gran enfoque en nuestra misión: acceso a los beneficios de la educación musical transformadora, para todos los Bryce en Chicago.
En servicio,
Miriam Goldberg Owens
Presidente y director ejecutivo de The People’s Music School
Misión y programas
NUESTRA MISIÓN es brindar acceso a los beneficios de la educación musical gratuita y de alta calidad. A través de instrucción e interpretación intensivas, nuestros estudiantes logran la excelencia en la música que se transfiere a otras áreas de la vida. Crecen musical, social, emocional e intelectualmente y desarrollan una base de responsabilidad, autoestima, resiliencia y propósito.
NUESTROS PROGRAMAS
The People’s Music School (TPMS) enfoca nuestro trabajo donde la necesidad es mayor, brindando un riguroso programa de música después de la escuela a 725 estudiantes que tienen barreras financieras para acceder. La escuela comunitaria original de TPMS en Uptown ha persistido durante 47 años. Con el tiempo, hemos agregado asociaciones con escuelas públicas en las comunidades desatendidas de Chicago para expandir el acceso de los estudiantes y aumentar nuestra cartera de sitios. A través del cultivo del aprendizaje y el crecimiento musical, nuestro objetivo final es capacitar a los estudiantes con habilidades cruciales para la vida, apoyar el desarrollo socioemocional y brindar oportunidades de transformación que son posibles a través de la educación musical. Al trabajar geográficamente en las comunidades a las que servimos, TPMS también fortalece las comunidades locales y contribuye a la transformación de las escuelas de bajos recursos de Chicago.
La mayoría de los estudiantes reciben cuatro horas de instrucción semanales, que incluyen instrucción instrumental, instrucción de conjunto, teoría musical y oportunidades de interpretación. Este grado de educación musical intensiva produce valiosas habilidades para la vida, como la mentalidad de crecimiento, la resiliencia y la mejora de las habilidades de alfabetización y matemáticas.. Los programas intensivos de educación musical después de la escuela de TPMS están diseñados para impulsar estos beneficios y eliminar las barreras de acceso, incluidas las barreras financieras, geográficas, lingüísticas y culturales.
Los jóvenes estudiantes de The People’s Music School comienzan su viaje musical con Música general, un programa que enseña los fundamentos de la música diseñado para estudiantes de primaria en los grados K-2.
Teoría musical El plan de estudios en The People’s Music School capacita a los estudiantes para pensar críticamente y aplicar nuevas herramientas para la autoexpresión creativa. Todos los estudiantes toman un riguroso examen teórico anual para evaluar el progreso.
Las lecciones, tanto privadas como grupales, ofrecen a los estudiantes la oportunidad de refinar sus habilidades, nutrir su creatividad y demostrar excelencia musical. Todos los estudiantes participan en una evaluación anual o jurado para evaluar su progresión musical.
Conjuntos ofrecemos a nuestros estudiantes la oportunidad de colaborar como jóvenes músicos, aprender de sus compañeros y actuar para audiencias en vivo. Cada estudiante tiene múltiples oportunidades para tocar en público anualmente.
Nuestro Servicio, Liderazgo, Arte y Tutoría (SLAM) programa honorífico brinda a los estudiantes avanzados y mayores la oportunidad de desarrollar sus habilidades de disciplina, trabajo en equipo, pensamiento crítico y seguridad en sí mismos y aplicarlas a medida que enfrentan nuevos desafíos y experimentan nuevas oportunidades.
Impacto
- 725 alumnos matriculados
- 21 instrumentos enseñados
- Más de 5000 horas de servicio brindadas por familias
- Más de 1500 donantes individuales que apoyan a TPMS
- Tasa de graduación de la escuela secundaria del 100%
- El 100% tiene barreras financieras para acceder a la educación musical.
- Más de 65 artistas docentes
- 90%+ estudiantes BIPOC
- 4 horas de media de programación semanal por alumno
- Más de 2900 horas de aprendizaje al año
Highlights
Retención
Los beneficios de la educación musical intensiva son más pronunciados en el contexto de un viaje estudiantil de varios años. En pocas palabras, nuestros datos muestran que cuanto más tiempo permanezcan los estudiantes en nuestro programa, más profundo y sostenible será el impacto.,en particular dada la interrupción del aprendizaje causada por la pandemia de COVID-19 en nuestra comunidad estudiantil.Nosotros utilizar datos internos e investigaciones externas para informar el diseño del programa y las intervenciones necesarias para ayudar a los estudiantes a permanecer en nuestro programa el mayor tiempo posible, diferenciándose de la programación típica después de la escuela. El 100 % de los estudiantes que permanecen en nuestro programa hasta su último año se gradúan de la escuela secundaria y asisten a la universidad. Sin embargo, incluso los estudiantes que se quedan con nosotros durante dos o tres años ven aumentos dramáticos en la mentalidad de crecimiento y determinación. Nuestro objetivo es crear las condiciones que brinden a cada estudiante que se une a TPMS la oportunidad de persistir en un viaje a largo plazo de crecimiento y progreso en nuestro programa.
El año pasado, invertimos tiempo y análisis para comprender mejor los factores que impulsan la permanencia y el abandono de los estudiantes. Analizamos datos cuantitativos y entrevistamos a familias sobre sus necesidades, aprendiendo tres ideas poderosas que transformaron nuestras decisiones de programación:
El acceso físico es crucial: Los estudiantes en nuestro sitio de Greater South Side que recibieron transporte garantizado a la programación tuvieron una tasa de retención durante el año un 10% más alta que aquellos que no lo recibieron. En nuestros sitios de North Side, descubrimos que cuanto más lejos vive un estudiante de nuestro sitio, mayor es su probabilidad de abandono. Este conocimiento nos ha llevado a profundizar nuestra inversión en el transporte de estudiantes para nuestro sitio de Greater South Side y para nuestros otros sitios, para reducir el radio geográfico de nuestros esfuerzos de reclutamiento específicos, centrándonos en formar cohortes de estudiantes de escuelas cercanas a nuestra comunidad. y fortaleciendo nuestras asociaciones con los directores de las escuelas locales.
La progresión motiva: Vimos en nuestros datos y escuchamos de las familias que cuando los estudiantes no progresan musicalmente, su motivación decae y es más probable que abandonen. Los estudiantes que han permanecido en el mismo nivel instrumental durante dos años corren un riesgo significativo de deserción, mientras que los estudiantes que progresan regularmente tienden a persistir.
Los momentos de la verdad importan: Las familias informaron que en su viaje, momentos específicos en su experiencia del programa afectaron significativamente su capacidad de perseverancia. Escoger el instrumento adecuado es importante: si un estudiante coincidía con un instrumento que le entusiasmaba, esto afectaba su entusiasmo por quedarse. Además, cuando los estudiantes se encuentran en momentos de transición académica, por ejemplo pasando de 5° a 6° grado o de 8° a 9°, es más probable que reevalúen sus actividades para el año siguiente.
Estos tres puntos de vista nos permitieron priorizar mejor nuestros esfuerzos de alcance a las familias al identificar de manera proactiva a los estudiantes con alto riesgo de abandono e intensificar nuestras intervenciones de manera que motivara a más estudiantes a persistir. El año pasado, desarrollamos un tablero que analiza estos factores críticos en comparación con todos nuestros estudiantes, lo que facilita la capacidad de nuestros administradores de programas para identificar e intervenir a los estudiantes con mayor riesgo de abandonar el programa durante el año. En un ejemplo, identificamos a un estudiante de sexto grado que tenía múltiples factores de riesgo para abandonar el programa (sexto grado, asistencia por debajo del promedio, falta de progreso). Este estudiante tuvo problemas para participar en nuestra programación virtual durante los cierres de COVID-19, y estos desafíos de asistencia y participación continuaron con el regreso a la programación en persona. Estos desafíos obstaculizaron su capacidad para progresar musicalmente y contribuir a su conjunto. Con esto en mente, iniciamos una reunión en persona con su familia y también diseñamos un plan de aprendizaje adaptado a sus necesidades, enfocándonos en particular en incentivos y recompensas para mantener a este estudiante comprometido, motivado para progresar y conectado con su comunidad de compañeros. Con estas intervenciones, el estudiante no solo permaneció en el programa del año, sino que también se convirtió en un líder dentro de su conjunto.
Retenemos consistentemente al 80% de los estudiantes que comienzan el año con nosotros. Vemos esto no solo como un fuerte indicador del interés y la dedicación de las familias y los estudiantes a nuestro programa, sino también como un éxito de nuestros propios esfuerzos basados en datos y centrados en la comunidad.
Foco en: Asociaciones con Escuelas
TPMS continúa invirtiendo profundamente en asociaciones con las Escuelas Públicas de Chicago en las comunidades desatendidas de Chicago, reutilizando espacios de poco uso en los campus escolares para programas extracurriculares de alta calidad. El año pasado, aumentamos nuestra inscripción en un 20 % en nuestros sitios comunitarios, atendiendo a más de 350 estudiantes en tres sitios: Hibbard Elementary (Albany Park), Lara Academy Elementary (Back of the Yards) y Hyde Park Academy High School (Woodlawn ).
TPMS colabora con los directores de escuela, el cuerpo docente y otras organizaciones comunitarias para fortalecer y aumentar la escuela y la comunidad con programación de música extracurricular de alta calidad para niños en cada uno de sus sitios asociados. La misión detrás de este enfoque es simple: Creemos que llevar nuestra programación a donde están los estudiantes reduce las barreras de acceso y permite que nuestro programa llegue a los estudiantes que de otro modo no podrían participar.
Estamos particularmente entusiasmados con el lanzamiento de nuestra nueva asociación para nuestra comunidad de Greater South Side. Después de superar la capacidad de nuestro espacio anterior en la Escuela Primaria Clásica de Bronzeville (otro tremendo socio comunitario con el que aún colaboramos), lanzamos un nuevo sitio de asociación el año pasado en la Escuela Secundaria Hyde Park Academy en la comunidad de Woodlawn del lado sur de Chicago. En julio de este año, TPMS se mudó al espacio en Hyde Park Academy High School, en asociación con las Escuelas Públicas de Chicago y la administración de la escuela para transformar el espacio de música de 6,000 pies cuadrados en el campus, que antes estaba inactivo, en un próspero centro de música y artes.
Al lanzar este sitio, TPMS ha forjado conexiones con el liderazgo escolar y los grupos comunitarios locales, incluida la organización Woodlawn Children’s Promise Community, para desarrollar su visión de un centro comunitario. Nuestro objetivo es ser algo más que un sitio de programación. Buscamos asociarnos estrechamente con la escuela y la comunidad en general para ayudar a conectar las escuelas locales con la escuela secundaria del vecindario, ampliando el acceso a nuestra programación intensiva.
Esta visión inicial se hizo realidad este año, con el sitio sirviendo a casi 130 estudiantes en su primer año y atrayendo la atención de los líderes escolares y de la comunidad. El año culminó con una vanguardista actuación artística del grupo ganador del premio Grammy, Third Coast Percussion. El programa (Metamorfosis)coreografía innovadora combinada de Jonboogz y Lil Buck de Movement Art Is con nueva música de Jlin y Tyondai Braxton, así como los arreglos aclamados por la crítica de Third Coast Percussion de Philip Glass Aguas del Amazonas. La Actuación, aclamada por el Chicago Tribune como “uno de los eventos culturales más inspiradores de 2023 hasta el momento”,1 trajo a Hyde Park Academy a 700 estudiantes de cinco escuelas de la comunidad; era la primera vez que tales escuelas se reunían colectivamente en ese sitio para un evento.
Seguimos construyendo sobre el impulso de este primer año en Woodlawn, y esperamos un crecimiento significativo de inscripción nuevamente en el sitio el próximo año. Estamos construyendo nuevas asociaciones con las escuelas de los alrededores, forjando caminos hacia las oportunidades a través de la educación musical intensiva después de la escuela.
- Hannah Edgar, “Reseña: El tercer bailarín es el encanto de una colaboración inolvidable entre Third Coast Percussion y Movement Art Is”Chicago Tribune, 3 de marzo de 2023.
Perfil: Miriam Owens, presidenta y directora ejecutiva
En diciembre de 2022, The People’s Music School nombró a Miriam Owens como presidenta y directora ejecutiva. Miriam había formado parte del equipo de liderazgo de la organización desde agosto de 2021, incorporándose como Directora de Operaciones. Se convirtió en Jefa de Desarrollo y Operaciones en abril de 2022, lo que amplió la huella de recaudación de fondos de la organización e impulsó mejoras operativas.
Miriam asumió el cargo con una amplia experiencia en liderazgo senior en los sectores social y privado. Las raíces de su carrera están en impulsar resultados equitativos en la educación pública: fue maestra de ciencias de quinto grado en Brooklyn con Teach for America y gerente de programas en Raise Your Hand Texas, una organización de defensa de la educación. Antes de unirse a The People’s Music School, Owens fue consultora en McKinsey and Company durante ocho años, donde fue socia asociada. Miriam, lideró en la práctica de Organización de la firma, trabajó para clientes en áreas que incluyen planificación estratégica, reorganización a gran escala, aprendizaje profesional a escala, transformaciones en la gestión del talento e inclusión y diversidad.
Owens, nativa de Texas y orgullosa latina, también es músico de toda la vida. Estudió piano desde jardín de infantes hasta el 12vo grado y en Harvard pasó cuatro años en el grupo femenino a capella The Radcliffe Pitches, donde trabajó como directora musical y directora de escena. Actualmente es la cantante principal de la banda de versiones de rock Model-J. Tiene una licenciatura de la Universidad de Harvard, una maestría en Educación de Teacher U en Hunter College (ahora Relay Graduate School of Education) y un MBA de la Escuela de Negocios Booth de la Universidad de Chicago. En su primer año como presidenta y directora ejecutiva de The People’s Music School, se convirtió en miembro del Economic Club of Chicago y miembro de la cohorte 2024 de Leadership Greater Chicago. Cuando no está en People’s o tocando con su banda en Montrose Saloon, Miriam está en casa, probablemente haciendo jardinería, con sus dos hijos Abe y Andy y su esposo Robert.
La estudiante de canto Avril encuentra una comunidad en People's
Avril interpreta “Thank You For The Music” en Big Night 2022 en Morgan MFG.
Avril De la Cruz, estudiante de la clase de honor 2023, muestra excelencia en todos los sentidos de la palabra. Participó en el programa de voz avanzada SLAM de The People’s Music School, actuando en la gala anual Big Night. Su destacada maestría musical la llevó a Aspire: Five Week de Berklee College of Music, un prestigioso programa de verano para los jóvenes músicos más talentosos del país. Este otoño, Avril comenzará su viaje como estudiante de Bioquímica en la carrera de pre-medicina en la Universidad de Illinois Chicago y planea cantar en el coro de la escuela.
Hace siete años, al comienzo de su viaje en People, Avril era una persona muy diferente. “La música me encontró en un momento en que estaba en mi punto más bajo: la escuela primaria”, dice ella. Al ver que su hija luchaba por encontrar confianza y comunidad en la escuela, sus padres decidieron inscribirla en las clases de música gratuitas en TPMS. Después de un año en el programa, las cosas empezaron a cambiar para Avril. “Su profesor de canto le preguntó si prefería cantar o tocar un instrumento”, dice Laura. Al elegir la voz, nació el “amor por la música” de Avril.
“A lo largo de los siete años que formé parte de este programa”, dice Avril, “encontré una comunidad de personas que me apoyaron en todos mis esfuerzos. Trabajé con maestros que me invitaron, me trataron con respeto y nutrieron mi creatividad. Lo más importante, encontré mi chispa. Cantar se convirtió en mi escape: mi salida para la autoexpresión”.
Avril no solo ha crecido como músico en The People’s Music School, sino que también ha crecido como persona. En TPMS, “pude recuperar la confianza que había perdido en mi juventud y desarrollar aún más otras habilidades que ahora uso en mi vida diaria”, dice Avril. Su madre también ve el impacto transformador. “Avril ahora es una persona con una autoestima alta”, dice Laura. “Ella es alguien que está motivada y busca la excelencia en todo lo que hace”.
Avril agradece la educación musical que ha tenido por haberla llevado a donde está hoy. The People’s Music School “me permitió encontrar mi segunda familia; los amigos que más quiero y los mentores que me han guiado a lo largo del largo viaje hacia la edad adulta joven”, dice ella. “El impacto que la música ha tenido en mi vida es inimaginable y siempre estaré eternamente agradecida por ello.”
Formando vínculos a través de la música: SLAM String Quartet
SLAM String Quartet se reúne con Hilary Hahn en el backstage del Symphony Center, abril de 2023
Cuando un estudiante se inscribe en The People’s Music School, se embarca en un viaje musical transformador. Para la estudiante de violín Yeimi, la estudiante de viola Joselyn y los estudiantes de violonchelo (y hermanos) Julia y Kevin, este viaje comenzó a la edad de 8 años. A medida que crecieron con The People’s Music School, cada estudiante avanzó a través de nuestro plan de estudios y obtuvo un lugar en nuestro programa SLAM avanzado. Este año, sus viajes estuvieron marcados por la formación del SLAM String Quartet, ya que obtuvieron varias oportunidades únicas para actuar y demostrar una verdadera excelencia musical como grupo.
Yeimi, Joselyn, Julia y Kevin se reunían cada semana como cuarteto para practicar y perfeccionar el icónico Quinteto para violonchelo en do mayor de Schubert. Dirigido por el gerente sénior de participación artística, David Sands, el cuarteto comenzó los ensayos en otoño. “Según los objetivos que se propusieron, estaba claro que estos cuatro estudiantes estaban listos para embarcarse en un enfoque avanzado de la interpretación de música de cámara”, dice David.
En el transcurso del año, el Cuarteto de cuerdas SLAM obtuvo oportunidades increíbles para actuar y demostrar una verdadera excelencia artística. En diciembre, el cuarteto actuó en una clase magistral organizada en TPMS con la violinista de renombre mundial Hilary Hahn. Hahn, tres veces ganador del premio Grammy y uno de los mejores violinistas solistas de nuestro tiempo, es actualmente un artista residente en la Orquesta Sinfónica de Chicago. El cuarteto, junto con el profesor de violín Jonathan Hodges, trabajó con Hahn y aprendió sobre las muchas formas en que podemos expresarnos a través de la música que tocamos.
El cuarteto de cuerdas SLAM regresó en la primavera con una interpretación sobresaliente del Quinteto para violonchelos de Schubert, esta vez en el Symphony Center. El grupo saludó a los asistentes con su pieza en la rotonda como preludio de la brillante interpretación de Hahn de Bizet.carmen con la OSC.
El grupo cerró el año con una actuación virtuosa de Schubert en Performapaloozathon. Esta vez, dos grupos de hermanos adornaron el escenario: Julia y Kevin (violonchelo) y Yeimi y su hermano y ex alumno de TPMS, Jonathan (violín). Los meses de arduo trabajo en la pieza eran evidentes y la capacidad del grupo para comunicarse musicalmente era palpable. Para la violista del cuarteto, Joselyn, la actuación fue realmente especial.“Puede que no tenga un hermano en el escenario en este momento”, dijo en sus comentarios previos al concierto, “pero después del increíble año que ha tenido nuestro cuarteto, definitivamente siento que he hecho amistades que se sienten como familia”.
“A principios de año, el cuarteto tenía el objetivo de aprender a confiar el uno en el otro, generar dinámicas y demostrar un contacto visual constante”, dice su profesor de música de cámara, David Sands. “Al final del año escolar, el cuarteto no solo logró cada uno de estos objetivos, sino que pasó a servir como embajadores de excelencia, de los cuales otros estudiantes de TPMS podrían aprender y modelarse”.
Este otoño, Julia y Joselyn ingresarán a su primer año en la Universidad de Illinois – Chicago, Yeimi ingresará a su último año de secundaria y Kevin ingresará a la secundaria. Si bien el cuarteto puede estar en diferentes partes de su viaje en People’s ahora, siempre tendrán la experiencia única compartida de actuar como cuarteto y como familia.
Foco en: Lohengrin Foundation
The People’s Music School expresa su sincera gratitud a Lohengrin Foundation por su compromiso firme y fortalecido con nuestro programa Greater South Side en Hyde Park Academy High School. Peter Ascoli, presidente y fundador de la Lohengrin Foundation, reconoce con orgullo su inversión en nuestra misión de hacer que la educación musical sea accesible para todos. “Estamos felices de asociarnos con The People’s Music School apoyando su compromiso de expandir la educación musical gratuita a las comunidades del lado sur de Chicago. La asociación de la Fundación Lohengrin con The People’s Music School ejemplifica nuestro compromiso con la educación artística y el aprovechamiento del poder de las artes para el esparcimiento, así como para ayudar a los jóvenes a desarrollar el pensamiento crítico, la colaboración y las habilidades de resolver problemas, todo lo cual es esencial para el éxito. en muchas profesiones y actividades”, dice Peter.
Con un generoso aumento en el apoyo financiero de 2022 a 2023, Lohengrin Foundation ha abierto las puertas a la educación musical para más de 127 estudiantes en nuestro programa Greater South Side, que de otro modo no habrían tenido acceso financiero a tales oportunidades.
Esta financiación nos ha permitido enriquecer significativamente la experiencia de educación musical para estos estudiantes. A través de tecnología de última generación en computadoras portátiles de clase, los estudiantes pudieron participar en actividades de exploración y composición musical. Además, los estudiantes tuvieron el increíble privilegio de participar en una clase magistral dirigida por la saxofonista nominada al Grammy Tia Fuller. Tales experiencias extraordinarias se han vuelto posibles gracias al apoyo continuo y más profundo de Lohengrin Foundation.
Gracias a la generosidad de Lohengrin Foundation, The People’s Music School ha podido enriquecer las vidas de los estudiantes en el Greater South Side, fomentando su amor por la música, nutriendo sus talentos y brindándoles oportunidades que de otro modo no habrían tenido.
Finanzas
Junta
Juanna Blackwell
TRANSFIX
Michael Buck*
Driehaus Capital Management LLC
Uma Chandrasekaran
Seyfarth Shaw LLP
Kevin Dolan, Secretaría de la Junta
Jubilado
Ellen Feldman
Voluntario de la comunidad
Gary Hart
Mowery & Schoenfeld
Emerald-Jane “EJ” Hunter
myWHY Agency
Joe Idaszak
Brookfield Asset Management
Carolyn Jaw
Federal Home Loan Bank
Nalini Kotamraju
Salesforce
Julie Lopez
Merrill Lynch Wealth Management
Adam Lucas,Tesorero de la junta
Concentric Equity Partners
Stephanie Macakanja,Vicepresidente de la junta
BlackSheep General Store
Nancy Power
Ariel Investments
Steven Shaw, Presidente de la junta
Verizon
Peter Sheren
Goldman Sachs
Laura Sutphen
The Golin Group
Cecilia VanGetson
Voluntario de la comunidad
Rob Whiteman
Better Future Advisors LLC
Cici Zheng
ParkerGale, LLC
* Indica fideicomisario de por vida
Junta asociada
Yasmine Gordon
Ross Heilberg
Brian Kim
Hyunmin Kim
Dan Malnar
Eric Menna
Allison Payne
Micah Rensch
Allegis Sant
Austin Terris
Natalie Teichman
Heather Williamson, Presidenta
Facultad
Adam Shohet
Alejandra Aquino
Alexis Bennett
Allison Rye
An Phan
Anatolia Evarkiou-Kaku
Anna Carlson
Annamarie Wellems
Anthony Stewart
Ariel Garcia
Ashley Bennett
Abby Black
Joel Block
Bethany McKnight
Carmen Abelson
Corey Sansolo
Dan Hickey
Daniel Zheng
David Sands
Elena Grijalva
Elizabeth Chun
Ellie Kirk
Emily Munn-Wood
Eric Hines
Fabricio Lock Sotomayor
Felipe Tobar Blanco
Felix Ponce
Grecia Landin
Hugo Saavedra
Istvan Loga
Jack Kartsotis
Jamaal Crowder
Jonathan Hodges
Julia Slater
Julia Minkin
Kaitlin Foley
Kathryn Cederborg
Kelly Dennis
Kenni Ther
Kenthaney Redmond
Krystal Miranda
Laura Duggan
Lena Vidulich
Mark Haworth
Megan Robbins
Michael Thompson
Miro Hernandez
Natalie Butler
Nicholas Ritter
Nico Carter
Nyle Taylor
Oliver Munoz
Omkara Gil Guaraco
Rossman Palfrey
Sam Hight
Sandra Rowland
Serena Voltz
Simon Gomez
Soo-Young Kim
Stephanie Londono
Stephen Reinfranck
Wes Woodward
Personal
Alejandra Aquino, Coordinador del programa
Natalie Butler, Decana de Aprendizaje y Enseñanza
Kathryn Cederborg, Coordinadora del programa
Kelly Dennis, Gerente sénior de datos y sistemas de estudiantes
Ellie DePastino, Gerente de Marketing y Comunicaciones
Jessica Esteves, Asociada de recursos humanos
Ariel Garcia, Gerente de Programa, Back of the Yards
Caro Granner, Asociada del programa
Elena Grijalva, Gerente de Programa, Greater South Side
Kasia Johnson, Jefa de finanzas
Chelsey Jones, Gerente de donaciones institucionales
Jack Kartsotis, Coordinador del programa
Grecia Landin, Gerente de programa, Albany Park
Stephanie Londoño, Gerente de programa, Uptown Academy
Miriam Owens, Presidenta y directora ejecutiva
Megan Robbins, Gerente sénior de Aprendizaje y Enseñanza
David Sands, Gerente Sénior de Compromiso Artístico
Michael Thompson, Coordinador de Desarrollo
Felipe Tobar, Asociado de Aprendizaje y Enseñanza
Minji Will, Coordinadora del programa
Marc Wilson, Jefe de Estrategia y Asociaciones
Como participar
- Corra la voz: Cuéntele a un amigo, síganos y dénos impulso en las redes sociales, ¡o también organice un evento! Siempre necesitamos que más personas sepan sobre el gran trabajo que se está realizando aquí.
- Done: cada dólar que se dona a The People’s Music School se destina a eliminar las barreras de acceso a la educación musical y enriquecer las vidas de los jóvenes en Chicago.
- Asista a un evento: visite nuestro sitio web para ver nuestro calendario de próximos conciertos, recitales, programación comunitaria y más. ¡No podemos esperar a verle!
- Únase a un comité o grupo de trabajo: Compuesto por voluntarios expertos, miembros de nuestra comunidad de Personas y miembros de nuestra Junta Directiva, los miembros de nuestro comité y grupo de trabajo sirven como asesores y expertos que guían nuestro trabajo. Obtenga más información sobre nuestros comités y cómo solicitar información sobre participación.
- Voluntario: ¡Tenemos casi 30 eventos por año y siempre necesitamos ayuda! Ser voluntario en un evento es una gran oportunidad para conocer a nuestra comunidad unida.